Как мотивировать старшеклассников

Содержание

• этапы
• Метод 1 из 3: Рассматривайте подростка как взрослого
• Метод 2 из 2: Используйте эффективные методы обучения

В этой статье: Рассматривать подростка как взрослого. Использовать эффективные методики обучения.

Будь вы учитель, родитель или вы учите своих детей дома, мотивировать учеников старших классов не всегда легко. Заставить студентов вдохновлять - это упражнение, требующее инновационных методов. Кроме того, обычно требуется более чем эффективный метод для поддержания мотивации учащегося к обучению и желанию учиться больше. Если вы ищете инновационные способы мотивации старшеклассников, вот решения, которые помогут вам.

этапы

Метод 1 из 3: Рассматривайте подростка как взрослого

1. 
   

   
   Дайте вашим студентам возможность делать выбор всякий раз, когда появляется такая возможность. Предоставление возможностей для выбора дает учащимся впечатление, что они имеют некоторый контроль, а не всегда дают приказы. Например, вы можете дать несколько домашних заданий на разные темы и позволить студентам выбирать.
   • Когда подростки имеют возможность делать выбор, они чувствуют меньшее давление на них. Кроме того, они почувствуют, что могут быть более креативными, если вы позволите им делать выбор.

2. 
   

   
   Вдохновляйте учеников, заставляя их выполнять действия, которые имеют к ним отношение. Добавьте темы, связанные с популярной культурой, соответствующей информацией и интересными или провокационными темами в вашу программу. Есть темы, с которыми студенты чувствуют себя более уверенно и знакомо, поэтому они будут более склонны обращать внимание.
   • Читайте газеты и обращайте внимание на то, о чем говорят ваши ученики до и после занятий. Вы можете найти способ связать скандал со звездой с темой, которой вы пытаетесь их научить, если найдете ее достаточно креативной.

3. 
   

   
   
   
   Не описывайте, что ваши ученики любят говорить о ненужных разговорах. Скорее, это темы, которые нравятся вашим ученикам. Если вы немного постараетесь, вы, вероятно, увидите достоинства этих тем.

4. 
   

   
   Проводите занятия на сложном уровне и не оставляйте без внимания интеллект своих учеников. Если вы дадите своим ученикам слишком простые упражнения, они, вероятно, окажутся в легкой. Поэтому выбирайте работу на требовательном уровне. Только убедитесь, что не достигли уровня, которого ваши ученики уже достигли. Поднимите требования до уровня чуть выше их возможностей.
   • Когда бы ни было возможно, предоставьте себе возможность оказать внешнюю помощь, чтобы ваши учащиеся поняли темы на более высоком уровне. Трудно найти время вне часов занятий, но продление часов показывает, что вы действительно заботитесь о своих учениках.
   • Посоветуйтесь с учащимися в викторинах или неформальных беседах, чтобы узнать, что они чувствуют на высоком уровне вашего предмета. Важно убедиться, что все учащиеся понимают, чему вы учите.

5. 
   

   
   
   
   Относитесь к своим ученикам серьезно. Подростки почувствуют это, если вы покажете им снисходительные или лестные слова. Не стоит недооценивать важность того, чтобы относиться к ним так же, как к любому взрослому.
   • Это также означает, что вы должны принимать во внимание критику и комплименты, которые они вам делают. Студенты могут сказать вам, что ваш метод обучения может быть улучшен, чего вы, вероятно, не заметили бы сами. Конечно, способ, которым они говорят вам, может быть не очень вежливым, но постарайтесь увидеть, что вы можете получить из этих обзоров.
   • Не усиливайте глупых правил и не играйте в детские игры. Подростки хотят чувствовать себя взрослыми, поэтому они не оценят правила, которые заставляют их вести себя как дети. Не используйте слишком много детских игр, чтобы преподавать свой предмет.

6. 
   

   
   Поначалу будь легким. Будьте доступны, чтобы ваши ученики чувствовали себя достаточно комфортно, чтобы приходить к вам с проблемами и проблемами. Всегда будьте открыты, чтобы они чувствовали, что ничего, что они говорят, не будет считаться смешным. Таким образом, учащиеся с большей вероятностью скажут вам, если они не вдохновлены. Когда это происходит, посчитайте, что вам сложно найти способ мотивировать вашего ученика.
   • Вам не нужно ставить себя на место терапевта с каждым учеником, но важно, чтобы вы заботились о внешних воздействиях, которые ваши ученики испытывают в своей жизни и которые могут повлиять на их обучение.
   • Не позволяйте студенту рассказать вам, почему он чувствует себя подавленным и не вдохновленным. Пусть он сам подойдет к предмету.

7. 
   

   
   Убедитесь, что студенты понимают, почему они изучают ваш предмет. Очень часто учащиеся чувствуют, что между предметами и реальностью существует большой разрыв. Помимо преподавания предмета, покажите, как он может применяться в реальной жизни как на рынке труда, так и в повседневной жизни.
   • Например, учитель литературы должен попытаться показать учащимся, как интерпретации разных книг могут помочь им подумать о разных точках зрения, которые могут иметь люди. Затем учитель может поговорить о том, как он может помочь людям проанализировать свои мотивы на рабочем месте, в своих отношениях, в политике или в любом межличностном конусе.
   • Попытайтесь сказать своим ученикам, чтобы они не изучали ваш предмет наизусть. Студенты будут легче рассматривать предмет, если смогут легко понять, как он будет использоваться в будущем.

Метод 2 из 2: Используйте эффективные методы обучения

1. 
   

   
   Избегайте использования лекций в качестве основного метода обучения. Независимо от того, насколько вы красноречивы, ученики, вероятно, устанут ничего не делать, кроме как слушать. Постарайтесь стимулировать обсуждение и задавайте студентам регулярные вопросы.
   • Старайтесь держать их счастливыми во время занятий и время от времени шутите. Не будьте слишком напряженными или формальными во время занятий.

2. 
   

   
   Пригласите людей, которыми могут восхищаться студенты. Эту роль должны играть личности, которые могут узнавать учащиеся, в том числе писатели, занимающиеся вашей темой или вашим населением, предприниматели и филантропы.
   • Если учащиеся могут ясно видеть, как организовать свое обучение или карьеру, чтобы иметь то, что имеют эти люди, они будут гораздо больше вдохновлены учебой.
   • Убедитесь, что учащийся понимает смысл урока, чтобы у него была связь с предметом.

3. 
   

   
   Не перегружайте студентов оценками. Оценки и тесты являются эффективными способами оценить уровень понимания учащихся, но они также могут добавить ненужный стресс. Учащиеся будут лучше реагировать и чувствовать себя более комфортно в дискуссиях.
   • Также важно помнить, что тесты не обязательно измеряют уровень понимания всех студентов. Некоторые не отвечают хорошо во время оценки, даже если они понимают материал.

4. 
   

   
   Занимайтесь своими собственными занятиями. Учащиеся могут выразить себя, когда учителю все равно, чему он учит. Очень важно, чтобы вы поддерживали интерес к тому, что вы преподаете.
   • Старайтесь поощрять администрацию, чтобы у вас была возможность создать собственную программу. Это гораздо сложнее в государственных школах из-за общих стволов, но старайтесь бороться за свободу своего класса.