Содержание
- этапы
- Метод 1 из 3: Умышленное упущение
- Метод 2 из 3: нарушить курс тонким способом
- Метод 3 из 3: Отсутствие интереса к курсу или перебор
- Метод 4 из 4: Беспокойство учителя с его «позитивным» отношением
Это не очевидно, и все же не совсем невозможно, утомлять его учителей, не привлекая их гнев. Ключ к успеху в этой области - точное знание границ терпения учителя. Сначала ваше отношение немного раздражает. Тогда понемногу он перестанет вас вообще поддерживать. Когда вы чувствуете, что ваш учитель почти исчерпан, забудьте об этом на несколько дней, чтобы не попасть в беду.
этапы
Метод 1 из 3: Умышленное упущение
-
Регулярно просите ручку или карандаш. На занятиях важно что-то написать, вам обязательно понадобится ручка или карандаш в тот или иной момент курса.Если у вас его нет, вы не сможете принять участие в том, что учитель запланировал сделать для вас. Поэтому ему придется одолжить вам одну, иначе ему придется смириться с тем, чтобы признать, что вы не работаете. В обоих случаях он не будет счастлив!- Чтобы ваши последствия упущения не имели последствий, подумайте о том, чтобы использовать ваш комплект не менее двух или трех дней в неделю.
- Подождите, пока все не проработают от пяти до десяти минут, затем попросите учителя увидеть, что у вас нет ручки. Его раздражает, что вы не думали просить его раньше.
- Попросите у своего учителя ручку несколько раз в течение одного дня.
-
Обмани себя материальным. Для некоторых курсов необходимо принести переплет, тетрадь или книгу в частности. Вместо того, чтобы брать их с собой, намеренно оставьте их дома или в своем шкафчике. Если вы часто приходите на занятия без вашего материала, ваш учитель будет раздражен вашей повторной забывчивостью.- Чтобы избежать наказания, не делайте этого чаще, чем два или три раза в неделю.
- Если вы оставили свои вещи в шкафчике, учитель может позволить вам неохотно их забирать.
- Прежде чем применять эту технику на практике, внимательно прочитайте школьные правила. Санкции могут быть предусмотрены для студентов, которые забывают принести свои вещи.
-
Сделай свою домашнюю работу поздно. Сроки устанавливаются в пользу учащихся и их преподавателей. Крайний срок для выполнения домашнего задания требует, чтобы учащиеся заранее учились организовывать свою работу, и эта дата обычно выбирается таким образом, чтобы у учителя было достаточно времени, чтобы записать ваши различные тесты, задания и эссе. Опаздывая с вашей работой, вы нарушаете организацию исправлений, которые планировалось изначально.- Мудро выбирайте домашнее задание, чтобы опоздать, потому что вам все равно нужно следить за тем, чтобы оно не причинило вам слишком много боли при расчете среднего значения. В целом, экзамены на конец года, а также проекты, которые требуют много работы, оцениваются с высоким коэффициентом, лучше его не игнорировать. Выполняйте поздние небольшие тесты, в которых не так много точек.
- Сделайте свою домашнюю работу на один или два дня позже запланированной даты.
- Если вы уже сделали домашнее задание, спросите учителя, записал ли он или она и когда он или она намеревается исправить это. Часто задавайте вопрос, пока он не вернет его вам.
Метод 2 из 3: нарушить курс тонким способом
-
Прибытие поздно. Студенты обычно должны приходить вовремя и быть готовыми идти на работу. Прибыв после ринга, вы нарушаете курс и мешаете своим одноклассникам. Чтобы еще больше раздражать вашего учителя, вы можете:- общаться с другими студентами, сидя,
- спросите "я что-то упустил? "
- говорят: «В любом случае, мы никогда ничего не делаем в течение первых пяти минут»
- попросите разрешения пойти в ванную, как только вы сядете в кресло,
- не опаздывать каждый день. Вы можете быстро превысить квоту задержек, допустимых вашим учреждением.
-
Попросите пойти в ванную в неподходящее время. Что касается доступа к туалетам, учителя часто устанавливают особые правила, запрещающие учащимся выходить из класса в середине урока. Отказавшись принять эти правила во внимание, вы подвергнете нервы учителя сильному напряжению.- Чтобы ваше поведение не имело негативных последствий, не делайте это слишком часто.
- Попросите пойти в ванную прямо перед рингом или сразу после начала урока.
- Попросите разрешения пользоваться туалетом в середине лекции.
- Спросите, можете ли вы пойти в ванную, когда учитель дает инструкции для работы.
- Береги свой выход.
-
Подрезать карандаш без остановки. Точилка для карандашей - шумный предмет, звук которого очень больно слышать. Другим ученикам будет очень трудно услышать, что говорит учитель по этому бризу. Вы можете раздражать своего учителя (а также некоторых ваших одноклассников), добровольно обрезая карандаш, когда он говорит.- Не торопись. Регулярно снимайте мины с точилки, чтобы увидеть, достаточно ли она острая.
- Перед тем, как вернуться на свое место, «случайно» сломайте карандашный наконечник, чтобы снова его порезать.
Метод 3 из 3: Отсутствие интереса к курсу или перебор
-
Не участвуйте. Преподаватели тратят бесконечное количество времени на подготовку каждого урока, чтобы его было легко понять и как можно интереснее для учащихся. Вместо того, чтобы вознаградить их усилия, показав, что вы заинтересованы в том, что они говорят, вы можете раздражать своего учителя, просто не участвуя в курсе.- Вместо того, чтобы делать заметки, делайте небольшие рисунки на своем блокноте.
- Просматривайте сеть с вашего ноутбука или планшета.
- Положи голову на стол, чтобы притвориться спящим.
- Поговорите с одноклассниками, пока учитель говорит.
- Смотреть на часы постоянно.
- Если ваш учитель делает комментарий, немедленно возобновите правильное отношение. Не попадай в неприятности.
-
Быть слишком заинтересованным в курсе. В целом учителя не любят учеников, которые хотят привлечь внимание. Вместо того, чтобы создавать впечатление, что вы расслаблены, спокойны и сосредоточены, позвольте своим эмоциям преувеличивать.- Когда учитель задает вопрос, поднимите руку и покажите, что вам не терпится ответить на него. Поднимите руку так высоко, как только сможете, прыгайте на стул, кричите о внимании.
- Когда вы расстроены, не просто закатить глаза и вздохнуть. Вырази себя громко с громоподобным «невероятно! Или, боже мой! ».
-
Заставь его тратить время. Учителя делают все возможное, чтобы ученики сосредоточились на своей работе. Вы можете подорвать их стратегию и раздражать их невинными уловками.- Когда вас спросят, есть ли у вас вопросы, поднимите руку. Получив слово, вы получите длинный, надуманный комментарий на эту тему.
- Скрыть повседневные предметы, такие как сшиватель, маркер для белой доски или пульт дистанционного управления проектора.
- Если учитель начинает обнаруживать ваше подозрительное отношение, забудьте об этом на несколько недель.
Метод 4 из 4: Беспокойство учителя с его «позитивным» отношением
-
Осуждай других. Некоторые студенты считают, что конструктивно, если не нужно, осуждать одноклассников перед учителями, но они не намерены проводить свои дни в арбитражных разбирательствах. Обычно они предпочитают, чтобы студенты занимались своими делами, не мешая другим. Тем не менее, они не будут наказывать студента, который говорит с ними за короткие рассказы.- Сообщайте учителю о любых незначительных неисправностях в течение дня. Сообщите, что тот или иной человек не выполнил свою работу, не симпатичен или отказывается одалживать свои вещи.
- Внимание, такое отношение может стоить вам проблем с вашими товарищами. В обществе очень неодобрительно вмешиваться в то, что нас не касается, и бродить. Образ, который есть у вас у других, может пострадать.
-
Привлечь к себе внимание. Милый учитель часто очень хороший ученик. Вместо того, чтобы обманывать себя слишком много, попробуйте изводить своего учителя, постоянно ища его внимания и одобрения. Вы можете сделать это следующим образом:- просить помощи, даже если вы уже все поняли,
- следуя за учителем, куда бы он ни шел,
- показывая работу, которую вы сделали, чтобы сказать вам, что это хорошо.
-
Быть отличником без усилий. Нет ничего более расстраивающего для учителя, чем блестящий ученик, который не прилагает усилий, чтобы получить лучшую возможную оценку. Если вы поняли курс, не испытывая никаких трудностей, наведите курсор на упражнения и верните их как можно скорее. Если у вас есть контроль над тем же предметом, сделайте ошибку, несмотря ни на что.- Не наведите курсор на упражнения, если ваши оценки не очень хорошие. Если вы в состоянии выполнять упражнения, сделайте все возможное, чтобы сделать их быстрыми, но не пренебрегая ими.