Содержание
- этапы
- Часть 1 Обучение ученика
- Часть 2 Делать математические упражнения
- Часть 3 Демонстрация профессионализма
Математика - сложный предмет для многих учеников. Учащиеся, испытывающие трудности, считают полезным получение индивидуального последующего обучения. Чтобы быть отличным учителем математики, вы должны быть терпеливы и иметь глубокие знания концепций, которые являются проблематичными для студентов. С небольшим воодушевлением и подходом к решению проблем ваши ученики быстро освоят математику.
этапы
Часть 1 Обучение ученика
- Овладеть материалом. Если вы одарены в алгебре, но недостаточно сильны в исчислении бесконечно малых, просто станьте профессором алгебры. Студенты учатся у вас, и они преуспеют только в том случае, если вы отлично освоите свой предмет. Кроме того, вы должны знать стандарты по математике, чтобы ваш ученик мог сделать хороший рендеринг.
- Если вы не можете ответить на все его вопросы или проблемы, значит, эта работа не для вас.
- Просмотрите свою документацию, прежде чем встретить своего ученика.
- В случае сомнений не предоставляйте ему ложную информацию. Исследуйте позже и обсудите эту концепцию на следующей сессии.
-
Перенести математические навыки в повседневную жизнь. Многие студенты испытывают трудности с математикой, потому что они не понимают важность или использование этого материала в повседневной жизни. Если вы адаптируете контент к своей повседневной жизни, они будут более склонны понимать концепции и учиться.- Вы можете спросить своего ученика о его любимых увлечениях, чтобы они могли быть включены в класс.
- Если вы преподаете статистику и ваш ученик любит бейсбол, используйте статистику матчей, чтобы придать им вкус.
-
Напомни ему, что он умный. Ошибка является необходимым шагом в обучении, даже самые великие математики делают. Делать ошибки не означает, что учащийся глуп или не имеет значения в математике. Для младших школьников это может быть особенно важно для укрепления доверия.- Подчеркните ошибки учащегося, исправляя его, чтобы он мог понять, почему его рассуждение было неверным.
- В этих условиях используйте выражения, чтобы привлечь его внимание, такие как «эта часть проблемы очень хорошо сделана» и «очень разумно, как вы подходите к этой проблеме. "
-
Пригласите его задать вопросы. Задавание вопросов позволяет студенту изгнаться. Кроме того, научите его задавать различные вопросы, которые могут помочь ему найти ответ, а не давать его ему. Отличный педагогический подход предполагает постановку вопросов.- Сделайте ваши учебные занятия здоровым местом, где любой вопрос полезен. Предположим, что вам нужно иметь такой же уровень понимания, как и при разработке новых концепций.
- Вот несколько вопросов, которые вы могли бы задать студенту: «Имеет ли смысл ответ на эту проблему?», «О чем это? И "знаете ли вы метод, который может помочь вам решить это уравнение?" "
-
Поговорим о фобии математики. Некоторые студенты могут испытывать беспокойство на уроке математики. Желательно обсудить с ними и направить их к консультанту по образованию, если боль не проходит. Если у вас слишком сложные и сложные понятия, обсудите возможность дать ему уроки его уровня.- Использование формулировок, таких как «эта проблема проста», запрещено, потому что это может запугать студента, который думает, что это совсем не просто.
- Вот некоторые вопросы, которые могут помочь определить, есть ли у вашего ученика боязнь математики: Разве вы не знаете, как реагировать на математическое упражнение, оценку или экзамен? Как вы думаете, вы единственный, кто не понимает математику, или вы думаете, что другие умнее вас? У вас есть идеи, что вы делаете, или вы надеетесь, что другие сделают это за вас?
-
Делайте положительные комментарии. Когда ваш ученик справится с задачей без посторонней помощи, подпишите, что он усвоил это понятие, поздравьте его с усилием. Поощрение его придаст ему уверенности в решении проблем в будущем.- Частая обратная связь поможет ей понять, что она понимает, и улучшить свое мастерство в определенных концепциях.
- Можно побороть фобию математики с комплиментами.
Часть 2 Делать математические упражнения
-
Выберите конкретное упражнение. Как правило, это должна быть проблема, связанная с домашним заданием, учебниками или обучением в классе. Вы должны сосредоточиться на самой простой проблеме, с которой у ученика возникают проблемы. Попробуйте сделать много упражнений на одну и ту же концепцию! Если у вашего ученика проблемы с математикой, вполне вероятно, что он не поймет концепцию, выполнив всего одно упражнение. Практикой человек приобретает компетенцию.- Спросите своего ученика, есть ли темные области в некоторых главах, чтобы рассмотреть их, прежде чем продолжить.
- Sexercer часто позволяет студентам выявлять сходства с помощью упражнений, чтобы лучше понять концепции.
-
Попросите его попытаться решить проблемы. Выполняя упражнение, попросите его объяснить, что он делает на каждом этапе и почему. Это поможет узнать его пределы и позволит вам предвидеть его ошибки.- Вот несколько полезных вопросов, которые вы можете задать ему, чтобы следовать правильному курсу: знаете ли вы метод, который поможет вам решить эту проблему? Это упражнение сродни другому, которое вы бы сделали в классе?
- В случае неправильного ответа обязательно запишите весь процесс, чтобы определить данную ошибку.
-
Исправьте все его ошибки. Иногда ученик не достигает решения математического упражнения из-за ошибки, допущенной выше по течению. В этом случае объясните это, спрашивая его мнение, чтобы исправить эту ошибку.- Если он не может понять, покажите ему, как его ответ был неправильным, и предложите ему предложения, которые помогут ему избежать этой ошибки в будущем.
-
Покажите ему процесс, которому нужно следовать. Когда учащийся спросит вас, что делать дальше, не показывайте ей, как решить проблему, но постарайтесь кратко объяснить, что делать. Старайтесь не решать проблему вместо нее, а просто объясните, какую математическую концепцию использовать.- Например, вы могли бы показать ему, как суммировать две разные дроби, просто используя числа и переменные, принимая во внимание его уровень в математике.
-
Попросите студента объяснить проблему еще раз. Исправив свои ошибки и показав ему, что делать, позвольте ему снова попытаться решить проблему. Попросите его объяснить проблему, чтобы убедиться, что он понимает концепцию и не хочет повторять ее.- Старайтесь не задавать вопросы типа «ты понял? Или это понятно? "
Знайте, что есть несколько способов решить проблему. Ваш ученик может по-разному подходить к проблеме, или может быть проще объяснить концепцию по-другому. Дайте ему знать, что он может сделать это, используя самый простой метод для него.- Иногда ученики смущаются, потому что метод, используемый их учителями, отличается от метода, используемого их учителями в классе. Дайте ему знать, что он может использовать любой подход, если он понимает основную концепцию.
-
Повторите математический процесс с аналогичными упражнениями. Исправьте его ошибки и направьте его в подходе, чтобы он мог достичь решения проблемы. Затем выберите новую проблему, аналогичную первой, и повторите ее снова. Удостоверьтесь, что ученик отлично справляется с процессом, чтобы он мог постоять за себя в будущем.- Примените метод, используемый в новом типе упражнений.
Часть 3 Демонстрация профессионализма
-
Ведите хорошие записи. Если у вас много учеников, вы должны следить за их успехами. Запишите все их успехи в тетрадь или переплет. По взаимному согласию с учащимися используйте эти заметки для подготовки к следующему занятию. Просмотрите урок недели, прежде чем выбрать новую главу для начала.- После каждого сеанса вы можете составить список элементов концепций, которые будут изучаться с ними.
-
Создайте хорошую рабочую среду. Хорошая рабочая среда определяется не только расположением курса. Учащийся должен быть уверен, что учебная комната является изолированной, удобной обстановкой, где все вопросы приветствуются. Будьте добры к ним и рассмотрите трудности, с которыми они сталкиваются.- Осветление рабочих сессий способствует росту ученика.
- Выберите тихое и сдержанное рабочее место, где вы наверняка не будете потревожены или отвлечены во время курса.
-
Общайтесь с вашими клиентами Хороший частный учитель должен знать ожидания и потребности своих учеников. Сессия принесет им пользу только в том случае, если вы научите их уровню. Чтобы сделать сессию более полезной, вам нужно учить их новым вещам, а не изучать темы, которые они не понимают. Обсудите, что они хотят узнать на рабочих сессиях и как вы можете им помочь.- Запланируйте каждую сессию на неделю заранее и обязательно подтвердите накануне.
- Будьте гибкими в отношении содержания. Если вы планируете использовать некоторые документы, но ваши клиенты хотят, чтобы вы использовали другие руководства, послушайте их. Не навязывайте им свой заранее установленный распорядок дня.
-
Установите ограничения. Обсудите перед началом занятий. Поговорите с ними, чтобы они погрузились в ваше расписание и доступность. Вам решать, какие средства связи (звонок, SMS, Facebook) использовать с ними вне сеансов.- Во время сеанса все отвлекающие факторы, такие как телефоны, планшеты, компьютеры, должны быть выключены или сохранены.
- Ваши ученики и вы должны быть в состоянии соблюдать этот кодекс этики.
-
Будьте в поисках новых клиентов. В начале найти некоторые из них может быть сложно. Вы можете участвовать в педагогической поддержке, распространяя листовки в университетских городках. Вы также можете сотрудничать со специализированными центрами, чтобы они нашли новых клиентов.- Используйте вашу сеть знаний, чтобы получить слово. Попросите свою семью, а также своих друзей, сообщить им об их образовательных услугах для студентов-добровольцев.
- Используйте Интернет, чтобы найти новых клиентов. Создайте профессиональную веб-страницу, подчеркнув свой опыт.
- Остерегайтесь студентов, которые хотят, чтобы вы делали за них работу. Вы здесь, чтобы учить, а не делать домашнее задание!