Содержание
- этапы
- Часть 1 Делаем замечания и выводы
- Часть 2 Сравнение и противопоставление
- Часть 3 Анализ
- Часть 4 Учимся сотрудничать
- Часть 5 Использование бесконечных историй
- Часть 6 Использование метода Сократа
- Часть 7 Сделайте обоснованный анализ
Навыки критического мышления необходимо обучать детей (и взрослых), чтобы научиться решать проблемы. Это включает анализ и оценку предоставленной информации, будь то в форме наблюдения, опыта или обмена. Суть всего критического мышления заключается в том, чтобы реагировать на информацию, а не просто принимать ее. Опрос - самая важная часть любого критического ума. Это часть всей научной, математической, исторической, экономической и философской мысли, всех существенных предметов в развитии нашего общества.
этапы
Часть 1 Делаем замечания и выводы
-
Соблюдайте и делайте выводы.- Когда дети начинают детализировать свои наблюдения о том, что они видят или изучают, они могут сделать выводы или проанализировать ситуацию после своих наблюдений.
- Когда ребенок задает вопрос «почему? «Ответить», как вы думаете? Чтобы побудить его сделать свои собственные выводы.
- Это основа всех научных наблюдений, и этот навык будет полезен и необходим на протяжении всей жизни.
Часть 2 Сравнение и противопоставление
-
Сравните и сопоставьте предметы и предметы.- Это позволяет детям видеть то, что выглядит и чувствует себя по-другому, что побуждает их анализировать и классифицировать информацию.
- Простой пример этого вида деятельности - попросить детей сравнить и сравнить яблоко и апельсин. Пусть они опишут все, что делает эти фрукты похожими, и все, что их отличает.
- Сравнение и сложная история также способ развить критическое мышление. Детям предлагается проанализировать персонажей, места и интриги, когда они сравнивают две истории, чтобы найти сходства и различия.
Часть 3 Анализ
-
Обсудите и проанализируйте истории.- Попросите детей своими словами рассказать историю, которую вы им прочитали. Это поможет им обобщить основные идеи истории, а не отвечать на конкретные вопросы простыми фактами.
- Задайте вопросы, которые не имеют прямого отношения к истории. Это позволяет детям делать выводы и делать собственные выводы, основываясь на их понимании истории. Примером такого типа упражнений может быть задание им следующих вопросов: «Что сказал репетитор? Или «почему этот персонаж сделал это? "
- Попросите детей проанализировать персонажей и места в истории. Это подходящее время, чтобы попросить детей сравнить и сопоставить элементы внутри и вне истории.
- Пусть дети установят связь между историей и собственным опытом или внешними событиями. Это хорошая основа, называемая синтезом, для развития навыков критического мышления, когда ребенок использует информацию по-новому и применяет ее к различным идеям.
Часть 4 Учимся сотрудничать
-
Научите их сотрудничать.- Предоставление детям возможности учиться сотрудничать поможет им развить навыки критического мышления, когда они делятся идеями и учатся у других.
- Поощряйте детей читать истории вместе и дайте им поделиться своими впечатлениями от истории. Это может вызвать интересные дебаты между детьми, где они должны отстаивать свое мнение, а также выходить за рамки обычного.
- Пусть дети исследуют свои творческие способности с помощью совместных действий, таких как эксперименты с водой, песком или мыльными пузырями. Задайте им вопросы о том, что они делают.
Часть 5 Использование бесконечных историй
-
Предложите им истории без эпилогов.- Рассказывать детям бесконечную историю и просить их найти эпилог - это еще один способ поощрить навыки критического мышления, такие как способность синтезировать. Дети должны опираться на элементы истории и творчески собирать их, делать выводы и находить свой конец истории.
- Это также можно сделать, спросив детей, что они думают о другом возможном конце, как о части истории, которая имеет конец, как в сказке.
Часть 6 Использование метода Сократа
-
Практикуйте метод опроса Сократа или Маевтики.- Сократ прославился тем, что обучал критическому духу посредством своих вопросов. Дети, естественно, задают вопросы, поэтому вам просто нужно изменить ситуацию и задать им вопросы. Поступайте так, как будто вы ничего об этом не знаете, и попросите детей понять вопросы, задавая вопросы. Дело здесь не в том, чтобы отстаивать свое мнение, а в том, чтобы прийти к логическим рассуждениям самостоятельно и с помощью очень конкретных вопросов.
Часть 7 Сделайте обоснованный анализ
-
Определите проблему или предпосылку для обсуждения. -
Ищите решения или противоположные аргументы. -
Обсудите, как судить о достоверности информации. Обсудите обсуждение в форме призыва к разуму, чтобы помочь ребенку понять, является ли что-то истинным или ложным. Многие детские книги по философии посвящены этой проблеме. Существует четыре способа определения подлинности чего-либо, и эти четыре критерия должны сделать это возможным:- причина должна быть установлена,
- причина должна быть действительной,
- к предмету нужно подходить с некоторым умением в предмете,
- тема должна быть единодушной среди специалистов.
-
Объясните разницу между мнением, суждением и фактом. -
Объясните, как избежать наиболее распространенных ошибок, связанных с предметом.